想对班主任说的话

匿名用户2020.12.02回答有时我会认为地理是相当具有浪漫主义色彩的学科，它是大陆漂移说，象形化的版图，也是旅游指南，甚至在很长一段时间内，我都听它如一支摇篮歌，地质变迁肉眼难辨，上升补偿流引来的鱼群伴我度过一个温暖的下午。然而段老师不以为然，一日之内背下花名册，重拾起废弃多年的点名制让这片土地危机四伏。她不放过任何一颗努力抹杀存在感的脑袋，低垂着眼假寐可没好处，当她慢悠悠喊着“少爷，起床”，我们谁都知道若改口成“老爷”便是没个好下场。我深知点名制不是长久之计，派上用场就如鸣金收兵，把人从某种不利趋势中往回拽，使不好便是杀威棒，等同于刁难，惩罚，咬牙切齿。但段老师偏采用诱导式，头摇得再一无所知，最终也寻得出几个名词来，经她稍加润色，那名词前添了“专有”，顿时足了将军派头，往答卷上一站，再威风不过。她的课上没有免死金牌，有人甚至在四十分钟内被点名六次，像是煮在温水里的汤圆，没有绝对安全，在不稳定的快节奏波动中翻滚，倘若学缺乏主动性的饺子泡着不动弹，那总有一面的皮儿得煮坏了。这让我们陷入一种居安思危的忙碌，一种充实。笔记本，地图册，校本教材与学案同时铺展开，四管齐下，空间不够就立一本在膝上，用下巴固定着。而她一派不怒而威的气场，抬手在黑板上勾出一张笔触不羁的洋流图，回身轻描淡写地一瞥，敏锐，冷静，洞察力，悉知谁的目不转睛，是亮着专注的木牌在云游太虚。想起刚接任班主任的那天，段老师穿及膝白裙子，带着年轻姑娘的灵巧，而眉宇间的理性又让她兼备资深老派的沉稳。她像是深谙抬高音调等同于向学生示弱的道理，知那昭示的不过是“我情绪失控了你们却在看笑话”。于是她处变不惊，破空跃出几个箭头，便将三圈环流掌控在手，而我们从此信奉那句，“听我的，准没错。”